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透析试题条件 多路径蕴价值
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1
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摘要
中考数学的关键试题往往具有知识性、典型性、示范性、权威性、思想性,承载着更多的功能,有一定的甄选作用,解题入口宽,有较好的研究价值,对教学具是有一定的指导意义.本文以2021年嘉兴市中考数学第9题为例,透析试题条件,从不同的解题入口,发掘构造多个基本图形,使试题的价值更大化.
作者
姜黄飞
沈顺良
机构地区
海盐滨海中学
海盐研训中心
出处
《理科考试研究》
2022年第8期16-18,共3页
关键词
路径
基本图形
价值
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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参考文献
2
1
姜黄飞,沈顺良.
一个中点基本图形的提炼与应用[J]
.中学数学杂志,2020(4):42-44.
被引量:3
2
姜黄飞,沈顺良.
透析试题结构 探寻破解路径[J]
.理科考试研究,2021,28(24):14-16.
被引量:2
二级参考文献
3
1
姜黄飞.
一道几何试题的解法探究与思考[J]
.数理化学习,2020(6):13-14.
被引量:2
2
姜黄飞.
构造基本图形 解法自然生成[J]
.中学数学教学参考(中旬),2016,0(1):68-69.
被引量:7
3
姜黄飞.
心中有模型 解法自然来[J]
.数理化学习,2016(7):39-42.
被引量:9
共引文献
3
1
姜黄飞.
一道婆罗摩笈多四边形试题的多解与变式拓展[J]
.初中数学教与学,2022(4):19-21.
2
王红权.
思维教学:发挥数学解题教学的过程价值[J]
.中学教研(数学版),2023(7):18-22.
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罗强华.
巧构三角形双中位线解题[J]
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同被引文献
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1
姜黄飞.
基于条件联想,挖掘中考试题的教学价值——以2022年安徽省中考第14题为例[J]
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姜黄飞.
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.初中数学教与学,2023(2):40-42.
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姜黄飞,沈顺良.
“2α+β=180°”角度关系试题赏析[J]
.数理化学习(初中版),2024(1):41-42.
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张健.
道中考几何题的解法赏析和变式探究[J]
.数学通讯,2024(3):41-43.
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姜黄飞.
以一道几何题谈从知其然到知何由以知其所以然[J]
.数理化学习(初中版),2024(6):11-13.
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沈卫.
情境引领 强基弱算——评析2021年6月浙江选考物理第23题[J]
.中学物理,2022,40(3):41-44.
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姚贵丰.
高中数学题的审题策略[J]
.高中生(高考),2020(6):5-8.
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杨瑞强.
传承经典 适度创新 凸显本质--2021年全国新高考Ⅰ卷第22题探究与启示[J]
.数理化解题研究,2022(1):74-77.
4
吴莉娜.
从理解走向实践:新高考中结构不良问题的教学思考[J]
.数学通报,2022,61(2):28-30.
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理科考试研究
2022年 第8期
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