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基于情境创设落实素养培养的教学实践研究——以“乙醇”教学为例被引量：1

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摘要以“乙醇”的教学片断为例,通过创设有效的教学情境,引出乙醇结构与性质的学习.学生在解决情境的问题中,不仅知识得以构建,学习的热情度也有所提高.明确知识、情境、素养三者间的关系,让化学核心素养的发展落到实处,契合立德树人的要求.

作者陈思

机构地区福建师范大学平潭附属中学

出处《理科考试研究》 2022年第7期52-55,共4页

关键词核心素养创设情境教学实践乙醇

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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