摘要
STEM课程的兴起是课程综合化的趋势,是教育理念转变以顺应时代发展的象征。随着全球经济模式的发展变化,各国对创新人才的需求使得STEM教育受到了广泛关注。在STEM教育的多种有效学习方式中,项目式学习在国际STEM教育中获得了更广泛的关注,但我国在此方面的研究相对落后。编程教学是STEM教育的主阵地之一。文章基于PBL-STEM,结合小学Scratch教学实践,通过分析真实情境、提出驱动问题、细化各子问题、成果展示评价的过程,探究PBL-STEM模式在Scratch教学中的应用。
出处
《新课程研究》
2022年第10期92-94,共3页
New Curriculum Research
基金
东莞市教育科研“十三五”规划2020年度课题“小学低年级‘PBL—STEM’校本课程开发与实施”(项目编号:2020GH178)的研究成果。
