借助思维导图促进学科知识的结构化--以《物质结构与性质》模块整合为例

《中国高考评价体系》提出的高考评价要求为“基础性、综合性、应用性、创新性”,随着新课标、新教材、新高考的步步推进,以核心素养为宗旨的高考命题对学科复习提出了新的要求。新高考化学试题凸显出以化学知识为工具,解决真实情境下的实际问题这一导向,这就要求在复习过程要将化学学科知识梳理,转化为学科核心素养,落实为熟练的认识解决实际问题的能力。