基于大概念的高中历史主题统整性教学实践

高中历史课堂克服历史知识的浅表性、碎片化学习,促进学生知识学习、思维发展和价值观培养的统整发展,需要在教学中以大概念为基础,细挖具有育人价值的教学主题,以主题转换问题,建立主题统整下的思维发展型课堂,实现历史教学:以素养为标,以大概念为基,以主题为线,以问题为支,统整设计,融通共进,让学生的历史学习渐次实现“为理解而教,为思维而教和为生成而教”,最终促进学生历史情思发展。