初中音乐课堂教学质量监测评价实践与探索——以山西省太原市为例

为进一步发挥音乐学科“以美育人”功能,提高我市初中音乐课堂教学质量,针对音乐教育教学中存在的问题,市教研室定期对全市初中音乐课堂教学质量进行监测评价。监测主要从确定监测对象、公示监测步骤和要求、明确监测内容及办法等方面进行实施。经过11年连续监测评价,音乐课程开设及艺术活动开展得到改善,学生的核心素养得到了一定的提升,“以美育人”的功能得以体现,美育教学改革取得一定成效,逐步实现培养学生良好审美情趣和提升学生人文素养的学科目标。