期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
为课堂教学落实立德树人定位导航
被引量:
5
原文传递
导出
摘要
课程是立德树人的导航系统,为学校教育教学把方向、指路径、定制高点。在普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)印发后,新修订的义务教育课程方案和课程标准印发,为学校立德树人定位导航,意义重大。
作者
柳夕浪
机构地区
中国教育学会
出处
《人民教育》
北大核心
2022年第9期18-20,共3页
People's Education
关键词
立德树人
义务教育课程
学科课程标准
定位导航
普通高中课程
课堂教学
导航系统
新修订
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
29
引证文献
5
二级引证文献
17
同被引文献
29
1
韩大国.
“堂”“台”连通,场域互济——艺术类院校“劳”“艺”融合路径探索[J]
.云南艺术学院学报,2023(2):26-30.
被引量:1
2
王月芬,徐淀芳.
学校课程计划与课程领导力的实现——基于上海的实践探索[J]
.教育发展研究,2009,29(2):46-51.
被引量:18
3
崔允漷.
追问“学生学会了什么”——兼论三维目标[J]
.教育研究,2013,34(7):98-104.
被引量:81
4
黄甫全.
大课程论初探——兼论课程(论)与教学(论)的关系[J]
.课程.教材.教法,2000,20(5):1-7.
被引量:145
5
钟启泉,崔允漷,张华,有宝华.
为了每一个学生的发展——新世纪中国基础教育课程改革刍议[J]
.全球教育展望,2001,30(2):3-8.
被引量:39
6
杨德军,江峰.
中小学三级课程整体推进的范式研究[J]
.课程.教材.教法,2016,36(10):25-31.
被引量:5
7
檀传宝.
加强和改进劳动教育是当务之急——当前我国劳动教育存在的问题、原因及对策[J]
.人民教育,2018(20):30-31.
被引量:125
8
朱立明,马云鹏.
核心素养:敢问路在何方[J]
.全球教育展望,2019,48(3):3-10.
被引量:18
9
郭华.
70年:课堂教学改革之立场、思想与方法[J]
.中小学管理,2019,0(9):20-24.
被引量:10
10
郑富芝.
尺寸教材 悠悠国事——全面落实教材建设国家事权[J]
.人民教育,2020(3):6-9.
被引量:59
引证文献
5
1
韩大国.
“堂”“台”连通,场域互济——艺术类院校“劳”“艺”融合路径探索[J]
.云南艺术学院学报,2023(2):26-30.
被引量:1
2
翟李红,林学文,曲瑞娜.
基于主题学习的跨学科教研[J]
.教学与管理,2022(29):30-32.
被引量:2
3
伍红林,杨玥.
《义务教育课程标准(2022年版)》中的“五育融合”:回溯、内涵与实施建议[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2023,24(1):25-30.
被引量:11
4
何文君,柳夕浪.
学校课程实施中的两次转化与改进[J]
.课程.教材.教法,2023,43(6):11-18.
被引量:3
5
杨超.
新时代“劳动教育”视阈下艺术教育改革策略与实践路径——以安徽艺术学院为例[J]
.吉林艺术学院学报,2023(6):81-85.
二级引证文献
17
1
章筱婷.
中学生物学五育融合项目式教学模式的实施[J]
.当代家庭教育,2024(3):110-113.
2
杨玲.
高中生物学跨学科主题学习探究[J]
.现代教学,2023(1):111-112.
被引量:2
3
李超民,谭拼.
“学习强国”平台资源在高中思政课教学中的有效应用研究[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2023,24(4):7-11.
被引量:2
4
郭惠彬.
核心素养导向下小学道德与法治单元整体教学例析——以五年级下册“百年追梦 复兴中华”单元为例[J]
.福建基础教育研究,2023(6):91-94.
5
朱文辉,朱婧雯.
“教—学—评”一体化:“五育融合”的新优化路径[J]
.新教师,2023(9):6-9.
被引量:1
6
崔红,叶桂足,邹标,关宏宇.
“五育融合”理念下深度挖掘中学化学育人功能[J]
.数理化学习(教研版),2023(7):21-24.
7
赵娜.
小学阶段过程目标在数学课程标准中的发展研究[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2024,25(1):25-30.
被引量:1
8
杨超.
新时代“劳动教育”视阈下艺术教育改革策略与实践路径——以安徽艺术学院为例[J]
.吉林艺术学院学报,2023(6):81-85.
9
刘佳丽,郭晨跃,张静.
二十年来我国中学理科课程跨学科研究现状及展望[J]
.中小学课堂教学研究,2024(2):1-5.
10
李志东.
厦门五缘实验学校:一贯制学校课程的校本化建构[J]
.中国基础教育,2024(2):18-21.
1
裴生生.
立德树人视域下高中英语教学研究[J]
.求知导刊,2022(6):77-79.
被引量:1
2
杨文,李川.
基于大概念的问题串教学探究——以“平行四边形的性质”为例[J]
.中小学数字化教学,2021(S01):50-53.
3
韩婷婷.
学科核心素养下高中思想政治新教材的价值意蕴探析[J]
.品位·经典,2022(8):134-136.
被引量:3
4
于辉.
小学英语语音教学中合作学习的策略研究[J]
.基础教育论坛,2021(27):89-89.
被引量:1
5
杜伊凡.
民无海洋不富,国无海洋不强--《我爱这蓝色的海洋(青少年海洋国土知识读本)》评介[J]
.地理教学,2021(24):1-1.
6
肖莉.
《押花艺术画》教学案例[J]
.中国美术教育,2021(6):71-75.
7
木卡达斯·买买提依明.
小学道德与法治教学落实爱国主义教育的路径探索[J]
.世纪之星—小学版,2021(15):161-162.
8
杨丽君,武威利.
高中思想政治课教学落实立德树人理念路径探讨[J]
.品位·经典,2021(20):108-110.
被引量:4
9
许九奎,马欣,刘松林,张辰妹.
学科核心素养视域下化学教师发展观重建策略[J]
.河北教育(综合版),2022,60(3):40-41.
10
李观清.
基于英语学习活动观的初中英语阅读教学的探讨[J]
.教育艺术,2022(4):66-67.
被引量:1
人民教育
2022年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部