“互联网+”背景下课堂学习共同体的建构与思考

基于现代信息技术的“互联网+课堂学习共同体”的构建与应用,重新定义了教师的教学功能和地位,重构了教学过程,促进了学习者共同体内部和不同学习者共同体之间的融合。要进一步厘清“互联网+学习共同体”的构成要素与特征,研究课堂学习共同体的构建策略,优化教学中的多元异质资源,凝练相应的教学模式,推动教与学方式的变革,真正地提高人才培养质量。