“1234”多维混合教学模式的研究与实践--以《网络品牌运营》课程为例

针对学生课堂参与度低和实践能力弱等问题,《网络品牌运营》尝试“1234”多维混合教学模式,以学生为中心,将思政教育和多元测评贯穿教学全过程,实现线上、教室、企业三场景的适时切换,融课、岗、赛、证为一体。通过教学模式改革,让“教”呈现得更立体,让“学”领悟得更透彻,高质量培养适应电商运营与品牌推广的创新应用型人才。