小学数学课程传统文化理解与传承的实践研究

近年来,随着我国新课改的不断发展与落实,各教学阶段的教育工作者共同思考的一个话题就是如何把传统文化融入学科课程,让学生在学习知识的同时,在传统文化的熏陶下,促进核心素养的形成,同时让我国优秀的传统文化被理解、被继承.对于当代小学生来说,他们诞生在互联网时代,受经济全球化和文化多元化的影响,外来文化通过信息技术给我国的优秀传统文化带来了不小的冲击,虽然让学生了解多国文化是一件有意义的事,但是在了解多国文化的同时,我国自身的传统文化也必须得到理解和传承.数学对于小学生来说是一门非常困难的学科,如果教师能够把传统文化加入数学课程,那么不仅能拉近数学知识与学生之间的距离,还能激发学生的学习兴趣,推动小学教学改革.为此,本文主要以如何在小学数学课程中实现传统文化的理解与传承作为讨论核心,希望能对广大教育工作者起到一定的参考作用.