以《南乡子·登京口北固亭有怀》为例谈学习任务设计

时下,初中语文阅读教学学习任务设计存在学生学习主体地位被隐匿、课堂教学梯度模糊、语文味被淡化等诸多问题。阅读教学学习任务设计,要重视情境性、关联性和实践性,助力教学目标的达成,提升学生的语文学科核心素养。