摘要
以电影化的跨学科思维视角重新观照《故乡》,从视觉化的角度关注小说的构图方式以及场景设置所隐含的情感倾向,从“冲突”的层面审视小说中的多重冲突及其背后的思想内涵,既可以开辟一条新的文本解读路径,又可以拓宽语文学习与运用的领域。
出处
《语文教学通讯》
2022年第18期53-55,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
2021年度上海市教育科学研究项目一般项目“‘立德树人’视域下中小学影视课程的体系与内容研究”(课题编号:C2021269)前期成果。
