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功能性阅读教学的理论价值与实践范式探索
被引量:
1
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摘要
语文课程与文本的复合功能决定了阅读教学功能是复杂而多元的,而破解多重功能的迷思,能让阅读教学目标更加聚焦、策略更加有效。功能性阅读教学立足传统语文教育经验,依据阅读的核心教学价值划分出理解取向、策略取向、写作取向三类课型,形成素养本位下阅读教学单元整体设计的实践范式。
作者
刘小波
机构地区
渝中区人和街小学校
出处
《语文教学通讯》
2022年第19期4-7,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
功能性阅读
理解取向
策略取向
写作取向
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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