“尝试性”:作业设计减量提质的要策

减轻作业负担是为了提升优质教学水平,这是一个问题的两方面。具体地说,义务教育阶段的学生作业,不仅要减量,而且更重要的是必须同步提升作业设计的质量。这是真正解决问题的关键所在。如果作业设计的方向和方法没有改进,即使量减少了,但仍然达不到质的提升,那么优质教育也就难以实现。