“教学评一体”的语文单元整体教学设计与研究

本文从素养导向的单元目标的设定上,依据语文的逻辑、学习的逻辑和生活的逻辑整体设计“教学评一体”的单元任务,结合长期的教学实践积累的单元整体教学案例和实验推广经验,重新思考“教学评一体”的单元教学的价值追求,从教学设计与实施层面找到语文学科育人的路径。