期刊文献+

支架导引:迸发出思维的火花--以《自相矛盾》一课为例

下载PDF
导出
摘要 一、知识支架,从迷惑走向清晰统编教材选编的文言文篇幅短小,语言精炼,在内容理解上,由于有部分古今异义词和地域的变迁等因素,使其相较于白话文更加生涩难懂。这些知识不是学生通过自主学习就能获得的,在教学时教师要搭建好陈述性知识学习的支架,让学生从迷惑不解走向清晰明了。
作者 严丽 杨永彬
机构地区 广州路小学
出处 《语文教学通讯》 2022年第19期42-43,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching
基金 江苏省中小学教学研究室第十三期立项课题“传统文化视阈下小学语文‘1+x’深度学习的实践探索”(项目编号:2019JK13-L264)阶段性成果。
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部