基于协同效应的读后续写教学探析——以2021年新高考全国Ⅰ卷的读后续写为例

读后续写将阅读和写作紧密结合,要求续写段落与原文本实现多方面的协同。针对一些教学中出现的低协同现象,文章以2021年普通高等学校招生全国统一考试英语卷(新高考全国I卷)中的读后续写为例,示范教师在读后续写教学中如何引导学生深入解读故事文本,感悟作者语言特征;认真研读所提供的段首句,合理预测故事情节;分析人物性格及心理,关注情绪变化。以期学生经过训练后,能掌握正确的方法,实现续写段落与原文本在语言、内容和情感三个方面的协同,切实提升续写段落的质量。