基于主题式教学的单元整体教学设计——以“铁剑的前世今生”教学为例

文章提炼了“铁剑的前世今生”的教学主题,设计“青铜剑的没落与铁剑的崛起”“探究如何获取制作铁剑的材料”“探究铁剑的化学蚀刻工艺”“探究铁剑的锈蚀原理与防护方法”4个主题情境,在系列驱动性任务中完成“金属和金属材料”单元的新课学习,培养学生的学科思维,让学生初步学会运用归类法研究一类物质的性质,提高解决陌生情境问题的能力。