微格教学法结合Mini-CEX评分量表在外科教学门诊中的应用

目的探讨微格教学法结合迷你临床演练评估(Mini-CEX)评分量表在外科住院医师规范化培训外科教学门诊中的应用效果。方法选取在中国医科大学附属盛京医院外科基地接受住院医师规范化培训的住院医师32名,随机分为对照组与观察组,每组16人。对照组采用传统病房教学方式进行临床教学,观察组除病房教学外,还采用微格教学法进行教学门诊培训。分别于培训前后采用Mini-CEX评分量表对两组进行测评,同时对观察组进行教学满意度调查,了解教学效果。结果培训后,与对照组相比,观察组Mini-CEX评分量表7个项目的成绩均显著提高(P<0.05或P<0.001);与培训前相比,教学满意度有所提高(P<0.05或P<0.001)。结论微格教学法结合Mini-CEX评分量表在外科教学门诊中的应用,可以有效提高住院医师临床诊断、医患沟通能力,激发学习兴趣,提高主动学习能力,值得推广。