摘要
目的通过系统评价和Meta整合高校青年教师胜任力评价指标,为青年教师胜任力培养、考核提供科学的依据。方法系统检索PubMed、Web of Science、Cochrane Library、CNKI、VIP和WanFang Data,搜集有关高校青年教师胜任力评价指标研究的文献,由两名研究者独立筛选文献、提取资料及文献质量评价后,对纳入研究的文献进行Meta整合。结果共纳入9篇文献,整合出3个一级指标(教师基本素养、知识素养、能力素养)、13个二级指标(师德修养、人格特质、教学态度、职业品格、职业动机、专业知识、相关知识、教学能力、科研能力、专业能力、角色转换能力、沟通协作能力、创新能力)及50个三级指标。结论在评价高校青年教师胜任力时,建议从教师基本素养、知识素养、能力素养3个指标进行全面评价。
出处
《卫生职业教育》
2022年第9期122-125,共4页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金
山东省研究生教育教学改革研究项目“双一流背景下地方高校青年研究生导师教学能力提升策略研究”(SDYJG19163)
山东省本科教学改革研究项目“双一流背景下地方高校青年教师教学能力提升的有效路径研究”(M2020018)
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题“高校青年教师ISW培训体系的构建及其应用研究”(2018B-N09017)
滨州医学院青年骨干教师支持项目(滨医行发[2017]65号)
滨州医学院教学改革与研究项目“双轨、五维、六步、七原则的《儿童护理学》课程思政体系构建与实践”(JYKTZD2021013)。
