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基于SPOC的思维导图引导式教学模式的应用研究 被引量:1

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摘要 采用基于SPOC的思维导图引导式教学模式,在护理专业基础课正常人体功能中开展教学实践。通过与对照班的比较,表明此教学模式可改善教学效果,提升学生的自学能力、团队协作能力和创新力,可为其他专业课程教学改革提供借鉴,并为后续知识地图在教学中的应用奠定基础。
出处 《卫生职业教育》 2022年第10期88-90,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金 河北省教育厅2020年度河北省高等学校人文社会科学研究项目“基于知识地图的翻转课堂应用研究”(SZ201032)。
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献37

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共引文献81

引证文献1

二级引证文献1

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