基于“四方联动”的高中语文课程评价体系建构

随着新教材、新高考的推进,在中国高考评价体系的指引下,高中语文教学围绕着语文核心素养开展教学,随之与新课程标准相对应,应构建一套行之有效的课程评价体系。操作性强的课程评价体系可以提高课堂效率,及时指导教学,调整课堂教学策略,促进教师的专业成长。本文试从“四方联动”多元评价主体角度探析如何构建有效的语文课程评价体系,以期有助于运用新教材开展教学。