摘要
预习是一种学习方法,指为了达到更好的学习效果在开展新学习前进行的自学准备。小学语文学科预习时,一般要求学生采用边阅读、边思考、边书写的方式,在内容的要点处打上记号,写下自己的看法,标记出听课时要解决的主要问题或打算,以提高听课的效率。在学生形成自主学习习惯前,科学合理地为学生安排预习作业,不仅能大大提高学生的学习效率,而且能让预习内化成他们学习生活的一部分。那么在“双减”的背景下,如何为小学中年段学生布置预习作业,既不增加他们的作业负担,又让他们乐于参与呢?现以统编版小学语文三年级下册第四单元为例,结合笔者多年的教学实践.
