发展性量化评价促学生党员教育出实效

各高校党组织对要求入党的大学生均有明确的思想、工作、学习等方面的要求,但一般的评价与考察中会出现掌握实际检查难、好坏优劣评价难、工作成效对比难的“三难问题”,这就要求对工作能力、学习成绩、工作业绩进行量化考核,要求数据要清晰准确。另外,党支部对党员的选培、思想认识和党性修养的考核培养是一个长期过程,也是一个需要动态观察的过程,所以探讨发展性评价、学习共同体等方法在高校学生党员榜样引领中的价值显得十分重要。