摘要
本课以《糖类》教学为例,从系统思维的视角,实施以思政教育与思维培养为重点的深度教学,实现了化学核心素养的“落地”。为素养为本的化学教学找到了一条有效的路径。
出处
《新教育（海南）》
2022年第11期28-30,102,共4页
New Education
基金
广州市教育科学十三五规划一般课题《基于化学核心素养的高中单元深度教学实践研究》的阶段性研究成果,课题编号:201912085
广州市教育学会重点课题《“两思”课堂的理论与实践研究》的阶段性研究成果,课题编号:KTLX1202020008。
