期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
刍议统编小学语文教材单元整体编排思路与教学策略——以五年级下册第五单元为例
被引量:
11
下载PDF
职称材料
导出
摘要
单元整体教学是统编语文教材的基本编排思路,这就要求教师深入理解单元整体编排思路,实施面向单元的整体教学方法。以五年级下册第五单元的人物描写主题教学单元为例,通过导学设计实现整体设计,在群文阅读中关联和对比语文要素,在读写迁移中开展语言训练,促成小学语文单元整体教学目标的实现。
作者
邱俊
机构地区
江苏省常州市博爱小学
出处
《语文教学通讯》
2022年第20期39-41,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
单元整体教学
读写结合
以读促写
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
1
参考文献
5
共引文献
10
同被引文献
36
引证文献
11
二级引证文献
1
参考文献
5
1
孙凤霞,崔嵘.
小学语文单元整体阅读教学模式初探[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2016,0(10):56-58.
被引量:3
2
丁雪飞.
使用教材要从整体入手——六下第五单元教学建议[J]
.七彩语文(教师论坛),2020,0(5):64-68.
被引量:1
3
倪思春.
统编语文教材单元要素的“递进式学习”路径[J]
.教学与管理,2019,0(5):33-35.
被引量:8
4
徐世赟.
统编教材习作单元的教学策略探索——以三年级下册第五单元的教学为例[J]
.小学教学参考,2020,0(10):77-79.
被引量:2
5
李凤英.
统编教材读写结合的单元整合教学策略——以统编教材七年级下册第五单元为例[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2019(6):74-75.
被引量:1
二级参考文献
1
1
王佑军.
破解部编教材编写的"密码"[J]
.湖北教育,2017,0(11):50-52.
被引量:7
共引文献
10
1
黄群华.
中学语文整体阅读教学刍议[J]
.文教资料,2018(2):29-30.
2
毕献为,李晓雷,受中秋,武志鹏,柴静.
“全程育人”理念下分层递进式教学在高校公共体育教学中的应用研究[J]
.亚太教育,2019,0(5):39-40.
被引量:9
3
郑水娣.
小学语文中年段统编版教材中落实语文要素的策略研究[J]
.新课程(小学),2019,0(12):92-93.
被引量:6
4
童周静.
基于统编教材的单元要素的落实[J]
.小学生作文辅导(语文园地),2020,0(3):70-70.
5
黄细芬.
细化目标,整体实施小学习作单元教学——以三年级下册第五单元为例[J]
.新课程导学,2021(23):37-38.
被引量:2
6
魏清香.
基于单元整体教学的小学语文撬动阅读教学策略[J]
.教育界,2021(41):41-43.
被引量:1
7
芦娟.
明方向 统整练 迁移用--统编版小学语文教材“词句段运用”教学三部曲[J]
.江西教育,2022(15):61-62.
被引量:1
8
顾云.
指向情感体验的文本细读策略[J]
.小学教学参考,2022(22):36-38.
9
王秋梅.
浅谈语文教辅报刊内容优化的探索实践——以《时代学习报语文周刊》为例[J]
.新闻传播,2022(21):78-79.
被引量:1
10
王妍君.
学习任务群视域下小学语文单元要素的重构与实践[J]
.福建教育学院学报,2023,24(12):78-80.
同被引文献
36
1
王明霞.
大单元理念下小学语文要素落实路径初探——以六年级上册阅读策略单元教学为例[J]
.小学语文教学,2021(34):64-67.
被引量:8
2
董春风.
语文要素视觉下的单元整体教学策略研究——以统编版小学语文五年级上册第五单元为例[J]
.新课程导学,2022(7):45-47.
被引量:7
3
李拥琼.
基于统编教材的小学语文单元整体教学策略[J]
.当代家庭教育,2022(19):38-41.
被引量:1
4
马瑛,李林婧.
二年级部编本语文教材助学系统使用情况调查——以河北永年县A小学为例[J]
.文山学院学报,2019,32(5):115-120.
被引量:2
5
李卫东.
基于大单元学习的深度阅读和真实写作[J]
.中学语文教学,2020(3):10-15.
被引量:14
6
景洪春.
深度学习下小学语文习作单元活动设计与思考——以四年级上册习作单元为例[J]
.语文建设,2021(2):14-19.
被引量:14
7
李华芬,张春.
三课:在单元整体教学中落实课程重构——以小学语文统编教材四年级上册第七单元为例[J]
.教育科学论坛,2021(20):23-26.
被引量:2
8
刘玉桦.
基于群文阅读,指向习作的项目式学习研究——以小学语文统编教材五上写说明文习作单元为例谈以读促写策略[J]
.师道(教研),2021(9):142-143.
被引量:2
9
高修军.
以图为脉构建统编教材单元整体教学[J]
.教学与管理,2021(29):30-33.
被引量:1
10
许德斌,高正和.
统编教材单元“写-读”要素剖解和教学实施--以统编小学语文教材五年级上册第七单元为例[J]
.基础教育课程,2021(21):61-66.
被引量:6
引证文献
11
1
杜倩.
大单元教学背景下小学语文助学系统的使用路径探究[J]
.中华活页文选(教师),2024(1):70-72.
2
陶雅萍.
深度学习理念下的小学语文单元整体教学策略研究[J]
.中学生作文指导,2022(22):58-61.
3
黄智辉.
小学语文阅读与写作教学融合策略[J]
.亚太教育,2023(9):129-131.
被引量:1
4
顾光娟.
小学语文课堂中如何落实单元语文要素[J]
.新课程导学,2023(17):85-88.
5
夏懿婷.
大单元视角下小学语文读写结合教学策略摭谈[J]
.新课程研究,2023(31):43-45.
6
卢立群.
核心素养视角下语文大单元教学策略[J]
.小学教学参考,2023(31):11-13.
7
石晓梅.
群文阅读下的小学语文大单元教学策略[J]
.教育界,2024(2):122-124.
8
林月清.
以读促写在小学语文红色选文教学中的实践研究[J]
.教师,2024(6):15-17.
9
夏晶.
单元整体意识下单篇课文教材解读与教学——建议以统编教材六年级下册《北京的春节》为例[J]
.小学语文教师,2024(3):30-32.
10
赵蕾.
核心素养导向的小学语文习作单元整体教学设计要点探讨[J]
.华夏教师,2024(6):42-44.
二级引证文献
1
1
蒋生平.
“板块式”阅读教学在中学语文教学中的有效运用[J]
.试题与研究,2023(31):111-113.
1
管复云.
读写结合,构建高效阅读课堂[J]
.小学阅读指南(低年级版),2022(1):106-108.
2
杨爱萍.
小学语文阅读策略单元整体教学探讨[J]
.西部素质教育,2022,8(1):190-192.
被引量:1
3
谢李杉.
生活数学新教材中“常见的量”的编排思路[J]
.现代特殊教育,2022(5):43-46.
4
李静.
深度学习下小学数学单元整体教学实践研究[J]
.教育实践与研究,2022(4):44-46.
被引量:6
5
张洋.
浅谈线上线下混合式教学模式在计算机基础课程中的应用与实践[J]
.电脑知识与技术,2021,17(22):246-248.
被引量:2
6
毕少琴,曾燕文.
指向深度学习的高中英语听说教学设计策略[J]
.中小学外语教学,2022,45(5):38-43.
被引量:5
7
谭晓丽.
精准设计英语单元整体教学目标[J]
.北京教育(普教版),2021(12):52-52.
8
蔡美娥.
立足教材,围绕主题,开展单元整体教学--以人教版五年级下册Unit 2 My favourite season教学为例[J]
.福建教育,2021(35):47-48.
9
黄城红,吴雪斐.
用画说话,以画促思——“倍的认识”教学设计与评析[J]
.江西教育,2021(40):48-52.
10
张宏霞.
基于读写迁移的语文教学策略[J]
.小学教学参考,2021(31):67-68.
语文教学通讯
2022年 第20期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部