摘要
以单元复习课为研究对象,探讨数学历史名题融入解题教学,纵深推进数学文化教育常态化.历史名题具有反映数学本质思想、培养高阶数学思维、示范专业学习共同体等独特优势.受《九章算术》和《几何原本》的启迪,以“刍甍”为例,探讨数学历史名题运用于高中数学单元复习课的教学策略:从课标、教材、学情等视角进行教学分析,以“逻辑推理”“数学建模”两种取向为经纬研发历史名题,构建问题框架,跨越古今中外,渗透数学文化,涵养人文情怀.
出处
《数学教学通讯》
2022年第12期3-6,26,共5页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
华东师范大学HPM(History and Pedagogy of Mathematics)工作室义乌基地、浙江省义乌市王芳名师工作室年度项目“基于历史名题的高中数学单元复习课例研究”.
