摘要
文章在对文[1]所述测试题和测试结果进行深入反思的基础上,提出要实现激发学生兴趣、促进学生发展的目标,在单元整体设计的基础上尝试深度学习是一条有效路径.文章结合高中数学“中点弦问题”的教学案例,指出了平时教学中存在的问题,提出了具体可操作的建议和实施方案.
出处
《数学教学通讯》
2022年第12期31-33,42,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
2021年度浙江省教师教育规划课题“基于OBE教育理念的培训课程设计实践研究”(课题编号:YB2021080).
