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借助于问题情境引导学生走上“乐学数学”“会学数学”之路被引量：2

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摘要为了激发学生数学学习兴趣,提高教学有效性,引导学生走上“乐学数学”“会学数学”之路,在高中数学教学中必须重视问题情境的创设,进而借助于熟悉的、生活化的情境激发学生的探究欲,借助于启发性情境、发现性情境促进学生的思维能力、学习能力全面提升.

作者张洁

机构地区山东省淄博实验中学

出处《数学教学通讯》 2022年第12期40-42,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词问题情境思维能力学习能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第12期

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