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培养直觉思维的高中数学教学的路径探讨

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摘要爱因斯坦曾言,科学之路起于直觉而非逻辑.直觉思维可以通过后天培养,通过学习和正确引导,每个人的数学直觉可以不断提高.文章结合教学实践,提出高中数学中培养直觉思维的有效路径,即在概念与性质的教学中,培养学生的直觉思维;在习题教学中,培养学生的直觉思维;在数学实验中,培养学生的直觉思维.

作者张永玲

机构地区北京市大兴区第一中学

出处《数学教学通讯》 2022年第12期81-82,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词直觉思维概念性质习题实验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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