摘要
对自闭症谱系障碍儿童进行数学教育,需要坚持“对症下药”。小学数学教师应将教学理论与实践相结合,不断刺激学生的学习兴趣,使之能在教师的引领下敞开心扉,积极主动地思考和学习,提高数学学习能力水平。基于人教版教学,本文将分析传统数学教学的弊端,从四个角度提出针对自闭症谱系障碍儿童的有效数学教学策略,结合实际的案例验证策略的可行性,旨在帮助教师探索高质量的教学方法.
出处
《天津教育》
2022年第14期7-9,共3页
Tianjin Education
基金
2020年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于心理需求的特殊儿童课堂教学有效性研究”(课题立项批准编号:MJYKT2020—132)的研究成果之一。
