摘要
近几年,整本书阅读的教学研究已经逐步引起语文教学界重视,以“项目化学习”为抓手,以“驱动性问题”为核心,以“活动”为载体,有效地在语文学科与学生语文核心素养之间铺设通道,从而提升学生的语文学习力,使阅读教学区别于一般的课外阅读且不局限于研究阅读课型和策略研究,成为支撑整本书阅读教学的有效平台。依托“项目化学习”的整本书阅读教学力图让学生成为一个“学习共同体”.
出处
《天津教育》
2022年第14期64-66,共3页
Tianjin Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度常规课题“项目化学习视域下的整本书阅读的实践研究”(编号:FJJKZX21-062)研究成果。
