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落实统编教科书小学语文习作教学的有效策略
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1
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摘要
《义务教育语文课程标准》(2011年版)将习作的功能归结为“表达与交流”的需要,希望我们的习作教学要贴近学生的生活。统编小学语文教科书实施以来,我们欣喜地看到小学语文教材中习作教学有了重大变革,习作单元的编排为广大语文教师的教学开辟出新天地,同时为学生的学习点亮了指明灯。教师教学有法,学生学有所得,高效快捷的习作课堂从此应运而生。
作者
李颖
机构地区
天津市东丽区津门小学
出处
《天津教育》
2022年第13期41-42,共2页
Tianjin Education
关键词
小学语文教材
习作教学
学有所得
有效策略
教学有法
小学语文教科书
习作课堂
表达与交流
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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