发展性教学督导评价助力高职教育提质培优研究

发展性教学督导评价是保障高职教育人才培养质量,助力高职教育提质培优,为高职教育增值赋能的重要手段。随着以建构为标志的第四代教育评价理论的发展,高职院校教学评价呈现出以主体发展为取向、利益相关的多元评价主体、动态多维的评价标准与方法等特点。在发展性教学评价视域下,学校可通过教师教学评价带动学生评价和课堂教学改革,确立院校两级联动的督导评价管理模式,推进多元价值取向的有效落实,构建互动、协商、反思的信息反馈机制,充分发挥教学督导应有的作用。