基于学情视角下教学内容的研制和实施策略

深度学习所需要的教学内容,绝不应该是教师想当然研制出来的,一定要契合学生的具体学情。事实上,不同的学生有着不同的学习能力和不同的学习方式。针对不同的学情,教师所设置的教学目标、所研制的教学内容、所遴选的教学策略,也都应该呈现出完全不同的状态。教师可以紧扣预习单,通过学生的预习实践、教师的分析梳理,明确教学内容,精选教学板块,为提升课堂教学整体效益奠基。