摘要
目的 整合医学统计学课程,验证BOPPPS教学模式在医学统计学课程教学中的有效性和满意度。方法 分层整群随机选取授课班级学生作为研究对象,试验组采用BOPPPS教学模式,对照组采用传统的教学模式,通过班级期末成绩评价教学效果,根据设计的满意度调查问卷分析BOPPPS教学模式的学生满意度。结果 “试验组”操作成绩、理论成绩以及总成绩均高于“对照组”(P<0.05),5个维度的满意度均高于“对照组”(P<0.05)。结论 BOPPPS教学应用于医学统计学教学可获得良好的教学效果和满意度。
出处
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
2022年第2期296-298,共3页
Chinese Journal of Health Statistics
基金
中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题(2018B-N02078)
山东省人文社会科学课题(2020-NDGL-30)
山东省高等学校青创人才引育计划(2019-6-156,Lu-Jiao)
山东省研究生教育专业学位研究生教学案例库(SDYAL20153)。
