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试析培养学困生阅读能力的小学语文群文阅读教学策略 被引量:3

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摘要 在当前的小学语文阅读教学中,部分学生无法跟上阅读教学进度,缺乏阅读积极性、自主性,甚至成为阅读学习中的学困生。针对以上问题,教师需要创新与完善小学语文教学模式,借助群文阅读教学模式拓宽学困生的阅读知识面,从中掌握多种阅读方法与技巧,提升学生的综合阅读能力,获得感悟与收获。文章主要探究培养学困生阅读能力的小学语文群文阅读教学策略,希望为转化语文阅读教学中的学困生提供一定的参考。
作者 杨玉萍
出处 《学周刊》 2022年第18期65-67,共3页 Learning Weekly
基金 2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《小学群文阅读教学中学困生阅读能力培养策略的研究》(课题编号:GS[2020]GHB3829)研究成果。
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二级参考文献26

共引文献46

同被引文献9

引证文献3

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