挖掘教材插图隐含价值,有效提升学生学科素养

文章以人教版高中化学教科书中的电池图片和电解质的电离图片为例,分别对其进行整合设计,通过构建电池认知模型及实验模型,以教材中的图片为例,从微观角度使学生充分认识电解质电离的本质,使学生在轻松掌握化学概念、构建知识体系的同时,切实提高其化学学科素养,并且启示高中化学教师在今后的教学中优化使用插图资源,以提高教学质量。