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任务·助推·辨读--《将进酒》主任务建构教学设计

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摘要 ◆学情分析《将进酒》这首劝酒歌思想内容并不单一,其复杂性为多数评论家所公认。但学生自己的理解容易扁平化:被豪迈掩盖,无法读出悲愤交集,更难读出比“摇滚”还摇滚的自由精神,更遑论充分体验“酒神精神”的哲学追问。

作者徐铭莲

机构地区重庆市江北区教师进修学院

出处《最小说》 2022年第5期65-68,72,共5页

关键词学情分析建构教学《将进酒》酒神精神哲学追问充分体验扁平化摇滚

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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