再议一年级学生上课“不听”

幼儿园教育是基础教育的第一个阶段,主要以游戏为基本活动,课程目标强调对学生进行情感、态度、兴趣、能力的培养。而小学课程侧重于对学生进行各科系统知识的传授。学生在一年级入学后如何处理学习、生活方面的问题将对他们以后的小学学习产生长期而深刻的影响。为此,一年级教师应特别注重幼小这两个学习阶段的差异,从学生的年龄特点和身心发展规律出发设计衔接课程。