小学具,“深”学习

对于一部分已经“会”的学生,学具操作变成了“滞后”的工具,完全体会不出它的价值所在。但若能深度挖掘这些简单学具的作用,把“单一”变“多元”,不仅能有效地把难以传授的知识或难以解决的问题更直观地呈现给学生,帮助学生理解知识,更能拓展学生的数学思维,提升学生的能力,进而实现深度学习。