儿童立场视角下小学数学现场教学研究与探索

文章针对儿童立场视角下的小学数学现场教学展开研究与探索,从“概念界定”“价值意蕴”和“实践路径”三个维度,提出解决策略,力求突显儿童地位,拓宽教学视野,探索小学数学教学的新路径,构建小学数学教学的新格局。