打开心灵的枷锁--对电影《死亡诗社》的几点思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要《死亡诗社》是一部优秀的教育题材影片,有着发人深省的文化内涵和似悲实喜的故事结尾。该片采用多线程推进的叙事结构来展现主题,批判死板教育制度禁锢思想的现象,具有动人的艺术感染力,启发人们思考传统教育的不足之处,鼓舞人们投身教育改革事业。

作者蒙晓虹

机构地区上海工程技术大学外国语学院

出处《戏剧之家》 2022年第15期162-164,共3页 Home Drama

关键词文化内涵故事结尾叙事结构

分类号 J905 [艺术—电影电视艺术]

引文网络
相关文献

参考文献2

1高全军.我们需要怎样的“孩子王”——展望中国当代教育题材电影的新诉求[J].艺术评论,2010(6):60-64. 被引量：4
2曾繁健.电影《死亡诗社》的叙事结构与功能[J].电影文学,2013(24):95-97. 被引量：2

二级参考文献4

1许颖.死亡诗社[J].当代电影,1994(1):100-122. 被引量：2
2雨文.《死亡诗社》评论集锦[J].当代电影,1994(1):126-127. 被引量：7
3王晓阳.叙事视角的语言学分析[J].外语学刊,2010(3):32-35. 被引量：3
4武立红.从福柯的权力观论《死亡诗社》中的权力斗争[J].外国文学评论,2012(1):216-223. 被引量：6

共引文献3

1张茜,孙姝彬.新世纪西部教育题材电影的艺术探索[J].民族艺术研究,2013,26(2):139-144.
2吴晨曦.改编电影的多模态话语分析--以电影《孩子王》为例[J].环球首映,2021(5):3-4.
3苗艳.中美教育题材电影比较研究——以《死亡诗社》和《孩子王》为例[J].戏剧之家,2024(9):172-174.

同被引文献5

1郁轩,孔璇,肖涛.现实主义题材电影叙事策略分析——以《我不是药神》为例[J].新闻传播,2020(17):27-28. 被引量：6
2杨亚洁.电影中相似主体转场的应用浅析[J].声屏世界,2021(23):80-81. 被引量：1
3周建设.人文基因智能计算将成为语言文字资源建设的新途径[J].语言战略研究,2022,7(5):10-10. 被引量：5
4姬德强,白彦泽.流通、消费与治理:视听产业平台化转型的政治经济学[J].编辑之友,2023(1):38-44. 被引量：3
5郭新平,黄贻俊.浅析大数据时代的小数据[J].现代经济信息,2014,0(20):149-149. 被引量：7

引证文献1

1曾嘉洵.流媒体平台网剧的电影化表达及传播效能启示——以《漫长的季节》为例[J].新闻研究导刊,2023,14(11):229-231. 被引量：1

二级引证文献1

1马明杰,李百晓.戏剧化结构中的现实主义和悬疑叙事——以网剧《漫长的季节》为例[J].鲁东大学学报（哲学社会科学版）,2024,41(3):81-87.

1二笨.无疾而终[J].中学生博览,2021(34):40-40.
2彭文国.分析特色,沿袭语言风格[J].疯狂英语（新策略）,2021(10):34-38.
3孙晓丹.《死亡诗社》:诗的自述[J].黄金时代（下半月）,2021(8):64-65.
4金路易.中班社会活动诺顿和大熊[J].东方娃娃（保育与教育）,2022(4):67-68.
5梁丹.幸福可以“拼”出来吗?[J].课堂内外（创新作文）（初中版）,2021(11):46-47.
6蒙世清.大关县:三大抓手促统战见成效[J].云南教育（视界）,2021(23):43-43.
7梁泽艳.母亲的正面身教在家庭教育中的作用及引导策略[J].当代家庭教育,2021(35):1-2.
8张华.“立德树人”新形势下学校德育的新举措[J].生活教育,2022(5):37-39.
9刘玙.留学生课堂提问模式分析——以《死亡诗社》和《蒙娜丽莎的微笑》为例[J].四川文理学院学报,2022,32(2):108-113.
10彭文国.余音绕梁,写出别样结尾[J].疯狂英语（新策略）,2021(12):32-36.

戏剧之家

2022年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

打开心灵的枷锁--对电影《死亡诗社》的几点思考被引量：1

参考文献2

二级参考文献4

共引文献3

同被引文献5

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

打开心灵的枷锁--对电影《死亡诗社》的几点思考 被引量：1

参考文献2

二级参考文献4

共引文献3

同被引文献5

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

打开心灵的枷锁--对电影《死亡诗社》的几点思考被引量：1