管理类专业“三创”人才培养的“四元主体”模型构建研究

在国家致力于创新型国家建设和创新型人才培养之际,“三创”人才的培养具有重要意义,即具备创造思维、创新意识、创业能力的人才。本文基于网络治理理论,立足高校管理类专业培养人才的过程,构建由政府、社会、高校、学生四个元素构成的“三创”人才培养的四元主体模型,分析四个主体间的相互联系、主体间协同培养“三创”人才的合作方式。管理类专业“三创”人才培养的四元主体模型发展是一个动态匹配的过程,其发展经历以下三个时期:政府主导发展的萌芽时期、高校推动—社会联动的上升时期、学生自觉能动的成熟时期。