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基于“六学”的高中数学课堂教学研究——以两角和与差的余弦为例

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摘要 “研学课堂”是教师在对学科核心素养、学业质量标准和学习初始水平进行充分研究的前提下,通过“研”中“学”、“学”中“研”,实现学习方式的优化,促进数学课堂的提质增效,以使学生理解数学本质,锻炼数学思维.

作者唐毅孙凯月

机构地区江苏省镇江第一中学

出处《数学之友》 2022年第5期40-43,共4页

关键词六学研学课堂高中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

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