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《黄金分割》教学的三思与三悟

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摘要通过《黄金分割》的三次教学,呈现设计意图的改进过程,感悟到:以学生为主体,深度解读教学内容;突破备课过程中产生的困境;实现情境—探究—生成的自然过渡.

作者汪晓玲

机构地区江苏省苏州市高新区第一初级中学校

出处《数学之友》 2022年第5期48-51,共4页

关键词黄金分割教学设计教学反思数学探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2022年第5期

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