教育叙事进阶:从记录到行动

教育叙事的“低门槛”对引发教师写作兴趣可谓功莫大焉,但这种容易进入也可能一直在“隐瞒”它真正的魅力。不少教师在开始一段兴致勃勃的叙事写作经历后,慢慢沉湎在粗线条的描述和肤浅化的解读的重复中。教育叙事的确是教师最易上手的一个创作门类,但同时它也是教育写作中最难升华的一种文体。其“汤汤水水”的写作风貌使写作者有机会展现教育生活具体的现实,但同时它也可能是我们走向深入和整体的牵绊。