基于核心素养5C模型的科学教育馆校合作策略研究

研究者从我国发布的核心素养5C模型视角构建了包含枢纽、基础、高阶三个层面的科学核心素养模型,分析了在科学教育领域开展场馆和学校合作的策略,具体包括在科学教育中坚持立德树人和五育并举,在科学教育活动中渗透和融入科学本质和精神;培养学生审辨和创新思维,利用技术实现跨学科环境建设;在多个教学环节开展合作等。