“门窗”视角--论“STEM”教育下的数学实验教学探索

小学数学实验教学应着力于开展以学生的“学”与实际操作为特征的数学验证和探究活动,以此提升学生的学习状态。文章从“STEM”的教育价值的视角来剖析影响小学数学实验教学的因素并进行小学数学实验教学的探索,提出深入实验、化零为整等策略,以期提高学生的数学素养。