“一线四步五环合”的古诗文吟诵教学模式——基于中职语文新课标课程模块专题4的教学实践与探索

一、古诗文吟诵教学模式的渊源与现状吟诵,是汉文化圈中的人们诵读汉语诗文的传统方式,也是中国人学习文化的高效学习方法,有两千年以上的历史。多元一体的“一线四步五环合”古诗文吟诵教学模式的提出,是吟诵教学研究小组对中华民族文化基因进行提炼、整合而来的。究其渊源,是区别于西方分析思维的中华民族“多元一体”综合思维;究其特质,是民族文化基因中的“整体观念、普遍联系”思维模式及此思维下的中国语言文字“综合思维”特点。清末民初,我国实施西式教育,吟诵教学法退出语文课堂,吟诵已几乎失传。吟诵式微了近百年之后,在叶嘉莹等一批老先生锲而不舍的倡导下复苏了,近十年涌现了不少关于吟诵的研究著作,但是对吟诵教学方法及教学模式的研究却十分鲜见。